为落实立德树人根本任务，不断加强班主任队伍建设，探索班主任专业成长路径，5月19日，云南民族大学附属中学教育集团召开以“三品九育守初心，莲韵清风铸师魂”为主题的首届班主任节暨2025年德育沙龙研讨会，通过多元活动与深度研讨，为师生提供表达“爱与感恩”的平台，勾勒出学校教育工作的温暖图景。
云南民大附中教育集团党委书记杨庚西在启动仪式上向老师们致以诚挚问候，感谢他们的辛勤付出。杨书记强调，班主任在培养“生命自觉、生活自主、生长自强”的新时代青年方面肩负重任，全体教师要做学生为学、为事、为人的“大先生”，塑师者之魂、修师者之德、铸师者之能，用心用行写好“爱与责任”的教育高质量发展基础文章。
校长与书记共同为班主任节揭牌，这不仅是对班主任育人使命的庄严礼赞，也彰显着学校厚植班主任队伍建设根基，构建情感共鸣、价值共振、发展共进的教育生态的信念与愿景。
黄予希老师以意大利作家姜尼・罗大里的诗作引入，分享班主任工作感悟，呼吁老师们坚守教育初心，以温柔耐心托举学生，助力学生成才。学生代表毕伟哲同学深情回顾与班主任老师相处的点滴，他以“春雨润泽”为喻，致敬教师们用责任与奉献守护成长的师者精神。
学生朗诵《班主任，我想对您说》，饱含深情、直抵人心，让教育的温度在共鸣中悄然升腾；全体班主任庄严宣读《育人誓言》，声声入耳，凝聚着教育理想的共同守望，彰显着育人使命的担当坚守。
在“数智赋能德育创新”德育沙龙中，六位班主任带来了一场关于教育未来的深度思辨。李莹莹老师聚焦“从经验驱动到数据驱动”的管理转型，将德育量化、学业轨迹、社交生态等转化为可视化数据，寄望老师们让班级管理在“数字理性”与“教育温度”的共振中，成为每个学生舒展生命的温暖土壤。
葛新老师以“从权威服从到情感共生”为核心，通过班规共创、柔性惩戒、角色互换等创新策略，用“观察事实-表达感受-明确需求-提出请求”替代传统批评模式，以周记本、“吐槽大会”等渠道构建平等对话空间，让规则与情感在动态平衡中形成教育合力。
张德花老师提出“从单一系统到开放连接”的立体管理理念，通过跨学科协同、家校资源整合、年级“学长制”等策略，打破教育边界，生动诠释“教育即生态”——各要素相互激发，让班级成为自我更新的生命体。
何介老师探索“自组织生态”模式，设立多样化班级岗位，让每个学生根据兴趣特长参与管理；建立班级议事制度，变被动惩罚为主动反思。他以“去中心化”思维培养学生自治能力，让班级从“班主任一人管”走向“全体学生共治理”。
朱启攀老师提出“从结果量化到成长增值”的育人视角，引入学生自评、互评、家长参与的多元评价机制，捕捉个体进步，让评价成为学生成长的“脚手架”而非“紧箍咒”，用更柔性的方式引导学生向“善”而行，向“好”而行。
肖树清老师通过小组捆绑评价机制培养责任意识，以“角色意识”教育引导学生明晰身份担当。她对非原则性问题给予反思空间，对关键问题严厉指正并及时“善后”沟通，以“对事不对人”的原则维护师生情感联结，用“开心生活”的班级哲学营造温暖氛围，让学生在积极文化中实现自我成长。
李兴富校长在总结讲话中以“生命温度”与“教育智慧”为双主线，深度解读了新时代德育工作的转型密码，对六位班主任既回应了教育数字化转型的时代命题，更坚守了“以学生为本”的育人初心的实践探索表示充分肯定。
李校长强调，要深刻认识新时代德育工作的重要性，建立“学科德育”的自觉意识；要顺应时代变革，主动探寻数字化赋能德育常规管理的路径；更要让重复性工作跳出简单重复的窠臼，真正实现“常规不寻常，重复有分量”的育人新境界。
“我心目中的班主任”肖像画创作成为师生情感对话的开篇。学生们将班主任的日常瞬间转化为画纸上的鲜活形象。这些充满心意的画作被收录进“暖心礼盒”，与感恩卡、手写信件共同构成学生献给班主任的真挚心意。
主题活动现场，老师们在专业指导下制作果蔬花篮、养生锤和创意书签。从挑选素材到动手创作，现场氛围轻松活跃，老师们在这个特殊的节日里放松身心，感受学校“事业养生”的人文关怀，也在相互交流中增加职业认同感与幸福感。
“我的良师益友”班主任节主题班会同步开展，各班通过回顾成长视频、分享相处故事、开展互动游戏等形式，让课堂内外的点滴感动具象化，师生共同重温相伴成长的美好时光，进一步拉近心灵距离。
云南民大附中教育集团首届班主任节暨德育沙龙研讨会，立足当下数智技术赋能德育效能提升的实践探索，展现了深耕教育本质规律的专业追求——在技术理性与教育温度的平衡中，开辟出一条兼具时代特征与学校特色的德育创新之路。
集团将以本次活动为契机，把班主任节的情感动能转化为育人行动的长效机制，把德育沙龙的思想成果转化为治理效能的提升路径，引领全体教师为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献民附力量。
撰稿丨杨礼嘉 图片丨新闻中心 编辑丨乔仙丽 校对丨周兴阳 责编丨李思琪 复审丨石燕霞 终审丨任重殊
